نشانگران نو روش

تکنولوژی اموزشی

نشانگران نو روش

تکنولوژی اموزشی

فلوچارت چیست؟

 

 

           

یکی از مواردی که هر الگوریتم نویسی باید بداند، فلوچارت است. مبحثی بسیار ساده و در عین حال کاربردی! پس به بررسی این مطلب می پردازیم. مطالب زیر از ویکیپدیا استخراج شده اند.

فلوچارت چیست؟

فلوچارت یا روندنما (به انگلیسی: Flowchart) نموداری است برای نمایش داده‌ها، اطلاعات و روند کار یک الگوریتم بر روی آنها، به‌وسیله نمادهای خاصی و خطوط جهت‌دار بین آنها.

فلوچارت به چه کاری می‌آید؟

فلوچارت در واقع نقشه‌ای است که برنامه‌نویسان رایانه قبل از نوشتن برنامه به زبان برنامه‌نویسی اصلی آن را ترسیم می‌کنند. با مروری بر فلوچارت روند اجرای عملیات، مراحل و جزئیات برنامه و ورودی و خروجی هر مرحله از برنامه مشخص می‌شود. استفاده از فلوچارت جهت حل هر مسئله‌ای مفید است و بدون در نظر گرفتن زبان برنامه‌نویسی، نوشتن برنامه را سهولت می‌بخشد. علاوه بر این فلوچارت جزئی باارزش از مستندات هر برنامه می‌باشد که با کمک آن تفسیر برنامه، عیب‌یابی و استفاده توسط شخصی به جز برنامه‌نویس را آسان می‌کند. برای رسم فلوچارت آگاهی و تسلط بر مراحل مورد نیاز و ترتیب آنها جهت به دست آوردن نتیجه مورد نظر با استفاده از داده‌های ورودی به الگوریتمی که فلوچارت برای آن کشیده می‌شود، لازم است. البته فلوچارت کاربردهای دیگری در علوم دیگر و حتی در زندگی هم دارد. درحقیقت شاید بتوان گفت هر الگوریتمی یک فلوچارت دارد و زندگی نیز نوعی الگوریتم است پس زندگی نیز فلوچارت دارد!

 

طبقه بندی بلوم

 

 

    

طبقه بندی بلوم از هدف های آموزشی : طبقه بندی حیطه شناختی

 

طراحی آموزشی، طراحی سیستماتیک مواد آموزشی ، فعالیت ها و تعاملات محیط آموزشی است که به صورت گسترده دارای ارتباط نزدیک با تئوری ها و تحقیقات روانشناسی تربیتی می باشد.

 

برای مثال در تعریف اهداف آموزشی طراحان آموزشی اغلب از طبقه بندی بنژامین بلوم استفاده می کنند.بلوم تحقیقاتی در رابطه با آموزش در حد تسلط انجام داده که بر طبق آن هنگامی که فراگیران در مطلب یا هدف جدید به حد تسلط می رسند که پیش نیاز آن هدف را در حد تسلط فراگرفته باشند.همچنین بلوم کشف نمود که ترکیبی از هدف های یادگیری و آموزش آنها به صورت انفرادی دارای بازده بیشتری می باشد.

 روانشناس دیگری به نام گانیه طبق تحقیقاتی که در این زمینه انجام داده طبقه بندی هدف های آموزش را به صورت اصل و پیش نیاز دانسته و بیان کرده که هدف نهایی یاگیری مبسوط به طبقه بندی هدف های یادگیر و مرتبط با پیش نیازها است

آغاز

 

 

    

هم اینک آغاز کرده ام ،

تا تغییراتى بنیادین در زندگی ام به وجود آورم،

پاره ای دیر یابند ، پاره ای اندوهگینم میکنند ،

 اما هرچه باشند می دانم که از عهده بر می آیم .